06 Fév MUSÉE X-CLAVAS EN 3D. ESPAGNE
Cette expérience de qualité a été présentée comme un plan d´amélioration dans Colegio de Salamanca de la Fundación Educativa ACI. Elle a été créée avec l´intention de continuer à améliorer notre processus d´enseignement et d´apprentissage et que cela bénéficie à l´ensemble de la communauté éducative, y compris les voisins du quartier.
Parfois, il n´est pas facile d´enseigner, surtout aux stades supérieurs. Au fil des années, notamment à l´adolescence, les élèves sont parfois réticents à apprendre certaines connaissances du programme scolaire. Afin d´éveiller leur curiosité et d´encourager leur participation active, nous avons imprimé des œuvres d´art en 3D, avec l´aide de l´entreprise ECOTISA, qui a réalisé ces œuvres d´art, mais aussi avec l´aide d´autres personnes qui ont participé en tant que sponsors (Centre commercial El Tormes, Aoc proyectos, Perfumerías Avenida, COIMPUL…).
Ces œuvres d´art sont réparties dans les galeries de l´école, de sorte que les élèves les voient tous les jours, à différents moments de la journée, sous différents angles et même travailler avec elles en classe puisqu´ils les y déplacent. A plusieurs reprises, ils ont choisi eux-mêmes les œuvres à travailler dans les différents domaines du programme scolaire.
Compte tenu de la situation de la pandémie de COVID 19 l´année dernière, qui a limité notre mobilité et nous a empêchés de voyager, nos étudiants et beaucoup d´entre nous n´avons pas pu visiter certains monuments et sculptures emblématiques et d´un grand intérêt culturel, c´est pourquoi nous avons décidé de réaliser ce projet. Il faut également savoir que toutes les familles n´ont pas le même pouvoir d´achat, ce qui fait que certaines d´entre elles, par exemple, ne sont pas en mesure de s´offrir la même somme d´argent, de sorte que certains, indépendamment de leur situation, ne peuvent pas se rendre dans certains endroits. Avec ces variables à l´esprit, une série de monuments et de sculptures imprimés en 3D a été créée pour être utilisés dans toutes les matières du programme scolaire et pour démontrer que différents contenus du programme scolaire peuvent également être appris à travers des œuvres d´art. Certains d´entre eux sont détaillés ci-dessous :
- – Calculer les dimensions des œuvres d´art (échelles)
- – Mascottes olympiques et paralympiques
- – Formes géométriques, différents types de lignes, angles…
- – Composition et résistance des matériaux dont ils sont faits.
- – Vocabulaire dans d´autres langues
- – Emplacement des monuments
- – Visites virtuelles des monuments ou des sculptures
- – Caractéristiques de la façade de l´université de Salamanque
- – Plaisir et participation aux activités réalisées en groupe
- – Valorisation du patrimoine de Salamanque et d´autres villes
- – Discrimination des voyelles, des formes géométriques et des nombres, travaillés jusqu´à présent. ((Éducation des nourrissons))
- – Chants et danses de la culture de Salamanque.
- – Élaboration de poèmes et d´histoires inspirés par les différentes œuvres d’art.
- – Recherche sur l´histoire, la construction ou la création et la fonction des bâtiments de l´époque.
- – Chiffres romains
- – Composition de phrases en latin et dans d´autres langues
- – Personnes concernées des pays où se trouvent les monuments et les sculptures a travaillé
- – Compétition des Jeux olympiques antiques (776 av. J.-C.)
- – Reconnaissance des armoiries, emblèmes ou autres figures sur les différentes œuvres d´art.
- – Discussions sur les monuments et les sculptures
- – Développement de codes QR pour organiser des gymkhanas et des escape jeux
- …
À cette fin, différentes activités ont été conçues, à travers lesquelles les élèves ont dû travailler individuellement et en coopération.
En bref, l´objectif était de motiver les élèves à apprendre et, bien sûr, à travailler sur les compétences clés, en mettant particulièrement l´accent sur la compétence numérique, l´apprentissage de l´apprentissage, le sens de l´initiative et de l´entrepreneuriat, ainsi que la sensibilisation et l´expression culturelles. De cette manière, la participation active de tous les élèves, enseignants, familles et membres du personnel administratif et de service a été encouragée.
Les élèves ont pu voir le processus d´impression de certaines sculptures ou monuments.
Il faut reconnaître que l´utilisation d´imprimantes 3D favorise la culture maker, également
connue sous le nom de culture de la fabrication. Elle est de plus en plus présente dans le monde contemporain et se base sur les principes du constructivisme, favorisant la création et la construction d´objets, de ressources, de matériaux… de manière personnelle, répondant ainsi à nos besoins par l´utilisation de la technologie.
Nous sommes conscients que les technologies de l´information et de la communication ont évolué de manière spectaculaire ces dernières années. Cette nouvelle phase de l´impression 3D va avoir un grand impact sur l´organisation de l´enseignement et le processus d´enseignement-apprentissage. Ils sont devenus une ressource interactive pour l´apprentissage, permettant des activités éducatives visant le développement psychomoteur, cognitif, émotionnel et social des élèves.
L´école doit également intégrer la nouvelle culture : culture numérique, source d´information, outil de productivité pour le travail, matériel didactique, outil cognitif …… C´est pourquoi il est important de disposer de dispositifs numériques en classe et de les considérer comme un outil supplémentaire à utiliser à des fins différentes : informatives, communicatives, instructives et récréatives.
Maria José Daniel
